Rechtsbeginselen in het onderwijsrecht: een eerste verkenning

1 Inleiding
1.1 Opdracht aan de preadviseurs
1.2 De bijdragen
1.3 Reflectie op de bijdragen
1.4 Afrondend

2 Rechtsbeginselen in het onderwijsrecht
2.1 Rechtsbeginselen, begripsbepaling
2.2 Juridische vindplaatsen, rang en functies van rechtsbeginselen
2.3 Onderwijsrechtsbeginselen
2.4 Nu en in de toekomst: nieuwe Aanwijzingen voor de regelgeving, constitutionele toetsing, evenredigheidstoetsing nu en later
2.5 Afsluitende opmerkingen

3 Beginselen binnen onderwijsorganisaties: een aanvullend perspectief op de verhouding tussen bestuurders, schoolleiders en leraren?
3.1 Aanleiding en vraag
3.2 Enkele opmerkingen vooraf
3.3 Rechtsbeginselen voor de onderwijsbestuurder
3.4 Rechtsbeginselen voor de schoolleider
3.5 Rechtsbeginselen voor de leraar
3.6 Eerste algemene analyse van rechtsbeginselen binnen het onderwijs
3.7 Slotbeschouwing

4 De beteugeling van scholen én overheid. Over de werking van beginselen bij de handhaving van onderwijsdoelen en de burgerschapsopdracht
4.1 Inleiding
4.2 Het stelsel van de Wot
4.3 De controletaak: naleving van de wet?
4.4 De verduidelijkte burgerschapsopdracht
4.5 Burgerschap: aanzet voor breed handhavingsbeleid
4.6 Samenvatting en conclusies

5 Opmerkingen over en kanttekeningen bij de preadviezen ten behoeve van het najaarssymposium 2023 van de Vereniging voor Onderwijsrecht
5.1 Inleidende opmerkingen
5.2 Enkele begripsmatige aspecten van rechtsbeginselen
5.3 De titels van de preadviezen
5.4 Het preadvies van Vermeulen
5.5 Het preadvies van Nolen
5.6 Het preadvies van Zoontjens
5.7 Concluderende opmerkingen bij de preadviezen

De pre-adviseurs